Алалия при деца - в тесния смисъл на думата, това означава пълно отсъствие или изразен дефицит на речта, който се проявява по време на слуха, в съответствие с нормата, и първичен непокътнат интелект, който позволява на децата успешно да научат за света и да се научат. Честите причини за това заболяване са увреждане по време на раждането на зоните на лявото полукълбо на мозъка, които контролират езиковите способности, мозъчните заболявания или нараняванията, понесени от бебето в ранна детска възраст, с други думи, в предсловния период.

Алалията се проявява с късната поява на речеви реакции, аграматизъм, лексикална бедност, срички, фонемни процеси и дефекти в звуковото произношение. Значителна стойност за идентифициране на формата на алалия има определението за зона на мозъчно увреждане. Така например, когато фронто-теменната част е наранена, моторната алалия може да бъде диагностицирана при бебето, ако темпоралната област е повредена, може да се диагностицира сетивната алалия. Различни форми на речеви недостатъци се характеризират с напълно различни клиники и възможности за бебета в бъдеще. Въпреки това, това разделение на заболяването е условно, тъй като в клиничната практика има комбинации от прояви на сензорна и двигателна реч.

Симптоми на алалия

Нарушеното функциониране на определени части на мозъка води до раждане на алалия при бебета, което може да прояви леки дефекти на речта, умерени или тежки нарушения (детето не говори до десет, понякога до дванадесет години, или речта му е ограничена до доста лош речник и е граматичен, въпреки продължителното учене. ).

Моторната алалия при деца се изразява:

- в разстройството на изразителната реч на фона на доброто разбиране на обърнатата реч;

- в края на формирането на фразеологията, която започва да се развива след четиригодишна възраст;

- в оскъдността на предвещателните етапи често липсва бърборене.

Това заболяване е придружено от груби граматични дефекти, проявяващи се в липса на последователност на думите в случай, пол и число, транспониране на срички в една дума, изневяра в използването на предлози в речта, липса на словесни форми и др.

Моторната алалия при децата се характеризира с изразен недостиг на лексика и е в основата на нарушенията в обучителните умения като дисография и дислексия, нарушения на пространствения гнозис и моторни дефекти под формата на апраксия. В допълнение, alalia протича в комбинация с фокална и разпръсната неврологична клиника, увреждане на доминиращото полукълбо, което определя възможностите за изразни речеви умения. Дете с подобна патология в психично състояние често проявява признаци на психоорганичен синдром с различна тежест, които се проявяват като нарушено представяне във връзка с дефекти в интелектуалното развитие, разстройство на вниманието и моторно разстройство.

Сензорната вербална алалия се проявява в липсата на разбиране на обърнатата реч, грубо разстройство на неговия фонетичен аспект с липсата на разделяне на звуците. Децата се характеризират с трудност и забавяне във формирането на сравнение между думата и предмета. Те не са в състояние да разберат какво се казва от средата, в резултат на което тяхното изразително говорене е много ограничено. Такива деца изопачават думите, бъркат звуци, подобни на произношението, не слушат околностите, не отговарят на повикването, а в същото време реагират на абстрактни шумове. Те имат ехолалия, слуховото внимание е рязко нарушено, заедно с това, интонацията и тембърът на речта остават непроменени. В психическото развитие, има прояви на органични мозъчни увреждания, често те могат да бъдат намерени в комбинация с умствено изоставане.

Характерно за алалия. Последиците от алалията могат да останат дълго време, често дори цял живот. В alalics всички компоненти на речта се появяват късно. Граматичната структура и лексиката, произношението се формират по особен, бавен и дисхармоничен начин. До края на детския период, бебетата могат да имат речник от девет до 100, но това не определя прогнозата на заболяването. Речникът се попълва много бавно и на всеки етап от развитието е доста беден. В допълнение, изкривените конструкции на думата са характерни:

- пермутации (вместо "мляко" - "mokolo");

- персеверация - (вместо "коса" - "vovvosy");

преминава ("moko");

komominatsii (вместо думите "бял и жълтък", се оказва "белтъци").

Също така, много изследователи отбелязват изкривяване на сричката структура на думата. Броят на такива изкривявания се увеличава с развитието на речта и умората на трохите. Има два вида аграматизъм: впечатляващи и изразителни. В alalics с моторна форма, почти винаги се проявява експресивен аграматизъм, а със сензорна форма - впечатляващ аграматизъм. Граматическата структура на речта се формира късно, дисхармонично и няма постановка.

Всички форми на алалия се характеризират с разногласие между вербалните и невербалните структури на умствената дейност. Задачите за устна реч се изпълняват от детето в съответствие с възрастовия период без забележими затруднения (смисъл и последователност на графики, графични аналогии и др.). Забавянето на скоростта на формиране на речта се изразява в късната поява на някои предречни етапи. Казано по-просто, крякането, бръмченето, отделните думи и фрази в такива трохи се формират със закъснение, има и значително намаляване на етапите или пълно отсъствие. Освен разтягане на сроковете за изработване на функцията, характерно е и продължителното запазване на досега овладените етапи на формирането на речта: егоцентрична реч, заместване на речта с жестове или силни невербални викове. Също така често липсва лексика, аграматизъм и езикови връзки.

Често децата с алалия имат невротични реакции, които са отговор на наличието на речеви дефект. Освен това, децата, страдащи от тази патология, се характеризират с повишена умора, намалено внимание и намалена работоспособност. Те имат вторично забавяне в развитието на психиката. В различни периоди на образуване на реч в двигателната алалия, липсва гладкост на речта и се случва заекване.

Корекционната работа с алалията трябва да отчита спецификата на речевото нарушение, личностните характеристики на детето, неговите интереси и компенсаторния потенциал. Много внимание се отделя на елиминирането на невротичните аспекти в природата на трохите и на образованието на съзнателно целенасочен човек.

Моторна алалия

Моторната реч е възникнала от поражението на центъра на Broca, т.е. фронто-теменната област на мозъка. Тази патология често се появява при деца, които са предразположени към прекомерна грижа от вътрешния кръг. Хипер-лекарството може да има основания. Например, бебе, което е новородено или бебе, е претърпяло сериозно заболяване или е било наранено поради затруднено раждане. В такива семейства децата се характеризират с прекомерно упоритост, повишена раздразнителност и настроение.

Характеристика на двигателната алалия.

Моторната алалия се проявява със забавяне в развитието на моторните умения на артикулационния апарат. Много е трудно за децата да правят ставни движения: повдигнете езиците нагоре и ги задръжте в това положение, оближете устните си и т.н. Освен това, дете, страдащо от двигателна алалия, има липса на умения за самообслужване: обвързване на обувки, самозалепващи се копчета. Има и нарушение на движението. Болните деца не са в състояние да правят скокове на един крак, не могат да ходят по дневника, по-често се спъват и падат, не могат да се движат ритмично към музиката. Речта на децата, страдащи от двигателна алалия, се характеризира с няколко етапа на развитие на речта: от абсолютна липса на реч до пълна реч с малки отклонения.

Речта на бебетата с алалия на първия етап е напълно неразбираема за обикновен слушател, например „бах” означава, че чашата е паднала. За да се разберат изявленията на детето, е необходимо да се вземе предвид специфичната ситуация, неговата жестикулация и изражението на лицето. Често децата с тази патология не са в състояние да изразят собствените си чувства с помощта на думи, за да посочат това, от което се нуждаят.

Вторият етап на развитие на речта се характеризира с появата на способността да се изразява в по-ясна форма за околната среда някои наблюдения, например „тятят кутил сяк”, което означава: „татко купи топката”.

Децата с третия етап на развитие на речта използват по-подробни фрази, съдържащи грешки от лексикална и граматична ориентация.

Особеността на тази форма на алалия е разбирането от страна на децата на речта, адресирана до тях. Те могат да изберат желаната картина с обекта или живо същество, което родителят иска да покаже. Болните деца разбират само лексикалното значение на думата и не могат да възприемат своите окончания, предлози и представки.

Във връзка с адекватната реакция на децата към лечението на възрастни, изпълнението на прости инструкции от тях, съществува опасност от изчезване и започване на заболяването. В края на краищата, родителите вярват, че щом детето им разбере всичко, но не говори, следователно, той е просто мързелив.

Диагностицирането на моторна форма на алалия се основава на работа с дете, когато се открие речевият й потенциал. За целите на спецификацията и добавянето на диагнозата се прилага електроенцефалограмата. Провеждат се и слухови способности и интелектуално развитие на детето.

Корекцията на алалията е насочена преди всичко към развитието на механизми за речева дейност, създаването на речева база при дете, което допълнително ще позволи спонтанно развитие на речта и формиране в система. На всички етапи на корекция трябва да се обърне значително внимание на формирането на познанията на детето за околната среда в съответствие с неговата възраст.

Моторна алалия, неговата прогноза зависи от навременността на диагнозата, тежестта на основната патология, степента на увреждане на речта и наличието на компетентна лечебна и медицинска рехабилитационна работа.

Сензорна алалия

Децата, страдащи от сензорна алалия, имат способността да формират активна реч и непокътнат слух. Въпреки това, тези деца се характеризират с наличието на празнина между смисъла и звука на думите, в резултат на което страда разбирането на речта. Децата не разбират речта и следователно не я използват, което провокира появата на свързани заболявания: затруднено установяване на контакти с околната среда, нарушаване на зрителното възприятие, забавяне на психичното развитие.

Често болните деца получават грешна диагноза, например, могат да диагностицират аутизъм или олигофрения. Поради погрешна диагноза, предприетата корективна работа ще бъде недостатъчна.

Дете със сензорна форма на алалия е невнимателно към звуците, може да чуе тихи звуци или изобщо да не реагира на акустични стимули. Такива деца с голяма трудност запомнят отделни думи. За тях им е трудно да ги помнят. Пасивният речник на децата с тази патология се обогатява много бавно, наблюдава се дисоциация между определения обект и разбирането на значението на думата, която го обозначава.

Често децата са по-способни да възприемат заобикалящата го реч сутрин, тъй като непосредствено след сън способността за работа на мозъчната кора е много по-висока. С нарастващата умора разбирането на речта от деца е значително влошено. По-рядко има случаи, когато детето възприема по-добре речта вечер, тъй като след една вечерна почивка може да действа спирачен фон.

Разбирането на речта от деца не се подобрява с увеличаване на обема, което прави възможно разграничаването на децата със сензорна форма на алалия от деца с увреден слух. Силните стимули предизвикват появата на изключително защитно инхибиране в мозъка, в резултат на което недоразвитите клетки се изключват от активността. Спокойната тиха реч се възприема от болна трохина много по-добре от силна реч или вик. Използването на слухови апарати при деца-алаликов също не допринася за подобряване на възприятието на речта.

Често при деца с тази патология се наблюдава хиперакузия, изразяваща се в повишена чувствителност към звуци, които са безразлични към околната среда, например звук от смачкана хартия или капеща вода. Обикновено при здрави хора, които чуват такива звуци, няма отговор към тях. Изключение е уморен човек или раздразнено състояние.

Децата, страдащи от алалия от сетивната форма, възприемат тези звуци утежнени, в резултат на това те болезнено реагират на тях: изразяват безпокойство и оплаквания за ухото или главоболието, плачат.

Alalic децата се характеризират с висока речева активност, проявяваща се с logorrhea, в която трохите некохерентно повтаря всички известни му думи. Детето, което не разбира смисъла, произнася думите и фразите, които е чувал по-рано или в този момент, а думите и фразите, изречени по този начин, не се разпознават от децата и не са фиксирани.

Дете с алалия на сетивната форма може да слуша собствената си реч и гласови интонации с наслада. Речта на Алалич е придружена от жива мимикрия и жестикулация. Самата реч се характеризира с изразителна интонация.

Сетивните алалики не са в състояние да контролират собствената си реч. Техните изявления са погрешни по съдържание и не са точни по форма. Много често е трудно да се разбере тяхната "огнена" реч. Парафразията (заместването) присъства в големи количества. То също е изпълнено с пропуски, свързващи части от различни думи един с друг. Като цяло, сетивният разговор на речта се характеризира с повишена речева активност, която се проявява на фона на намалено внимание към това, което се казва от другите, и липсата на контрол над речта. Речевите сензорни алики не могат да се използват като средство за комуникация.

В допълнение към горните симптоми на бебета със сензорна форма на алалия, се наблюдават нарушения на личността; различни поведенчески затруднения, умствена изостаналост. Речевите умения не могат да служат като регулатор или саморегулатор на поведенческите действия и дейностите на болно дете.

Корекционната работа с алалия, на първо място, трябва да вземе под внимание, че сензорните алалики не страдат от развитие на речта, те са засегнати от възможността за обучение на речта на базата на слуха. Това е основната специфика на оздравителната работа.

Сензорната прогноза за нейната алалия е пряко зависима от тежестта на заболяването и от навременността на започване на възстановителната работа. Чрез правилната и адекватна намеса на лекарите, редовните лекционни терапии, както и подходящи действия на вътрешния кръг, децата придобиват речеви умения на ниво домакинство, което ще даде възможност за комуникативно взаимодействие, обучение и познаване на света.

Алалия при деца

Основните прояви на алалия, независимо от тяхната форма, се проявяват при деца на възраст две години, когато областите на мозъка са донякъде развити и децата се опитват да произнесат думи. Ако не започнете лечение навреме, това заболяване ще продължи да се развива при юноши.

Основните признаци на алалия при бебетата включват:

- нарушение на движението;

- повишена раздразнителност;

- липса на разбиране на речта на възрастните;

- липса на основни умения за самообслужване;

- грешки в случаи и отклонения, нечетливост в числа;

- умствена изостаналост;

- комуникативно взаимодействие с възрастни на ниво жестове.

Алалия предателска болест. Често децата, които не разбират за какво говори околната среда, започват да се дистанцират от тях, да се дистанцират и да станат некомуникативни, което може да е причина за неправилна диагноза. Често на децата се признава аутизъм или умствена или умствена изостаналост. В допълнение, понякога не можете да определите нивото на слуха.

Ето защо, на първо място, на раменете на родителите се пада задачата за своевременно откриване на проблема. И за това трябва да научите етапите на речевото развитие на бебетата.

Също така, съществен признак на дефект в развитието на речта е прекалено бавното развитие на речевите умения, бавния напредък или пълното му отсъствие за дълго време.

Диференциалната диагноза на alalia се основава на няколко критерия за сравнение, представени по-долу:

- в двигателната форма на алалията на ниво възприятие, възприятието на речта е непокътнато и в сензорната форма на алалията е дълбоко нарушено;

- при моторните деца разбирането на речта съответства на възрастовата им норма, а при сетивното рали разбирането на речта е нарушено, но може да се подобри леко с визуалното възприятие на говорещия субект;

- слухът при деца с двигателна форма на алалия се запазва, а от сетивната се нарушава;

- двигателната алалия се характеризира с липса на ехолалия, със сензорна алалия, напротив, присъства ехолалия;

- моторные алалики испытывают трудности в повторении слова либо фразы, сенсорные алалики повторяют без труда, но не осознают значения проговоренного слова;

- децата с моторна форма на алалия са склонни към невербална и вербална комуникация, децата със сензорна форма на алалия или не искат, или просто не могат да влязат в общуване.

Работата с деца с алалия, особено речевите упражнения, трябва да се провежда под формата на игра. Само в тази форма корекцията ще бъде осезаема и няма да изгуби прекомерно бебето. Класове с логопед трябва да се съсредоточат върху развитието на паметта и вниманието, способността да се разграничи един обект от друг, способността да се съпоставят и обобщават обектите.

Също така за формиране на речеви умения е необходима физическа активност и всякакви упражнения, които допринасят за развитието на фини двигателни умения.

Алалия лечение

В някои случаи алалията може да премине без лечение, тъй като трохите узряват. Но често е невъзможно без медицинска и логопедична интервенция. Ако корекцията на алалията се извършва правилно и на достатъчно ниво, ако се започне своевременно, речевите умения се формират напълно, умствените способности на детето също се подобряват и той се адаптира по-добре в реалния свят. Навременната корекция позволява на трохите да установят контакти с връстници и да взаимодействат адекватно с възрастните.

Прегледът трябва да се извърши цялостно, с пряко взаимодействие на педиатър, невропатолог и логопед. Най-важното е идентифицирането на степента на мозъчно увреждане, тъй като от нея зависи степента на тежест на патологията.

Леката алалия се ограничава до часовете по терапия на речта и домашните упражнения, които ви позволяват бързо да научите думите и граматиката на трохите. Речева терапия корекция на различни форми на alaly допринася за разширяване на лексиката и прави речта трохите по-грамотни. Този вид лечение обаче е ефективен само при систематични проучвания.

В тежки случаи, когато има тежки увреждания на речевите центрове, терапията може да бъде неефективна.

За постигане на максимална ефективност при лечение на алалия се прилага комплексна терапия, която включва три компонента:

- класове на логопедията;

- речева терапия (ефект върху артикулационните мускули за нормализиране на тонуса на речевите мускули, което улеснява произношението на звуците);

- микроструйна рефлексология, чиято цел е да активира кората, отговорна за желанието за говорене, дикция, лексика и др.

Ефективността на лекарственото лечение не е научно доказана, но работата по формиране на речеви умения се провежда на фона на лекарствената терапия, която е фокусирана върху активирането на съзряването на мозъчните компоненти. Използвайте и физиотерапия, лазерна терапия, хидротерапия. С алалия на всяка форма е важно да започнем работа с развитието на общи и фини двигателни умения, формирането на когнитивни умствени функции, като памет, умствена дейност и внимание. От голямо значение при лечението на алалия има занятия и работа с деца с алалия у дома с използване на визуални материали.

Загрузка...

Гледайте видеоклипа: DJ Assad Ft. Denis Azor & Mario Ramsamy & Willy William - Alalila Le Sega OFFICIAL VIDEO HD (Септември 2019).