внушаемост - това е характеристика на човек, с който се има предвид готовността да подчинява собствената си воля на влияния, произтичащи от околната среда (индивиди, групи, вестници, книги, реклама). Предложените хора могат бързо да приемат идеята на някой друг като своя собствена. Те приемат съветите, дадени им много лесно, и действат в съответствие с тях, дори когато биха искали да направят друго. Те много бързо поемат навиците на хората около тях, лесно се „заразяват” с настроението на своите близки, имат склонност да имитират.

Степента на внушителност на всеки човек е различна и зависи от различни ситуационни и лични фактори. Лицата, страдащи от високо безпокойство, съмнение в себе си, твърде доверчиви и плахи, са по-склонни към висока внушителност. Това качество е противоположно на критичността, то е по-характерно за индивиди с ниско ниво на интелигентност, слабо развито логическо мислене и муден процес на мислене.

Предполагаемостта е индивидуална личностна черта, предполагаща степента на лична чувствителност на външни влияния.

В хипнотичния процес внушителността се нарича хипнотичност, т.е. способността на човека да се поддаде на хипноза. Хипнообразността е пряко зависима от внушителната способност, тъй като с нарастването си тенденцията към хипотензивност нараства.

Абсолютно всички хора са вдъхновени, дори и тези, които смятат, че са много уверени и независими. Въпреки че внушителността не е предимство, но се дължи на еволюцията, така че човек трябва да може да възприема информация и да я следва. Така че целият процес на образование е изграден върху внушителност. Родителите в процеса на образованието използват внушения, когато се опитват да обяснят на децата си какво е лошо и кое е добро, те от своя страна, в повечето случаи, следват инструкциите без съмнение.

Повишената внушителност се определя като спазване и готовност на индивида да вярва на всяка входяща информация, която умните манипулатори могат да използват. Но като цяло, ако погледнете, тогава тенденцията на човек да внушава, може да има както предимства, така и недостатъци.

Недостатъците (негативните аспекти) се изразяват във факта, че индивидът е склонен да преценява некритично по своя собствена сметка. Отвън изглежда, че няма лично мнение за нищо. Човек с по-голяма внушителност по-често от други попада под влиянието на измамници и различни измамници, а поради честата промяна на мнението, такива хора могат да изпитат междуличностни конфликти.

Плюсове (положителни аспекти): забелязва се, че хората с висока внушителност са по-талантливи; такива индивиди могат по-лесно и бързо да възприемат и запомнят информация, те имат по-скоро пластичен ум, поради което са сравнително лесно обучени.

Фактори на предразположение

Предполагаемост, като психологическа характеристика на човека, има връзка с такива фактори като наличието на необходимата информация за внушение (под формата на реч, емоции или действия); присъствието на лица, желаещи да приемат информация; липса на критичност при възприемащите.

С увеличаване на внушителността основна роля играят някои фактори: тревожност, съмнение в себе си, комплекс за малоценност, ниско самочувствие, плахост, зависимост, повишена чувствителност и емоционалност, неспособност да се мисли логично и рационално.

Предполагаемостта може да бъде повишена от действията на такива ситуационни фактори като стрес, липса на време, умора, групов натиск, брак на компетентност, условия на несигурност, различни социално-психологически ситуации, хипноза.

Повишената внушителност е най-често при деца (предучилищна възраст) и възрастни хора. При възрастни тя се увеличава по време на болестния период.

В процеса на предложението важно място заема компетентността на съответното лице; пълно доверие в вербалното и невербалното поведение; ясна и измерена реч вдъхновяваща; лица, които възприемат внушителност; среда на експозиция (слабо осветление на пространството, ритмични звуци).

Най-голяма роля в процеса на внушение играе субективната готовност на индивида да бъде подложен на външно, внушаващо влияние.

Съвместимостта на човека зависи от динамиката на личните и ситуационни фактори. При подходящи условия и нормални условия това може да бъде приемливо качество, но при неблагоприятни условия може да дезорганизира действията на дадено лице и да се превърне в качество с отрицателен знак.

Ако човек твърде често изпитва външно подтикващо влияние, той ще има формирането на подходящ характер, в който преобладаващите черти ще бъдат: наивност, повишена тревожност, плахост, съмнение в себе си, може да възникне комплекс за малоценност.

Сред ситуационните фактори, които оказват влияние върху формирането на личностна внушителност, се отличава психофизичното състояние на субекта (отпуснато състояние или емоционално възбуждане), ниска значимост на обсъждания обект за предложеното ниско ниво на компетентност в поставения въпрос. Ако човек е повлиян в ситуация на групово внушение, тогава той е повлиян от фактор като групов натиск или съответствие, както той се нарича. Случва се, че човек, преминал теста за внушителност, се определя като внушителен, но в екип е в състояние да устои на внушителната способност на другите.

Склонността на човек към внушение се проявява по различен начин в различните сфери, в зависимост от факторите, които го причиняват. Ето защо всеки индивид по някакъв начин може да бъде внушителен, само заради личните характеристики на някои хора това се проявява повече.

Определете първичната и вторичната внушителност. Първична - свързана с податливостта на човека към самохипноза и хипноза. Вторична - въз основа на връзката между подчиненост, мотивация и ниско самочувствие.

Съвместимостта на дадено лице зависи от неговата възраст, опит и ниво на образование. Човек на зряла възраст, на средна възраст, особено мъж, е слабо внушаващ, той има силни психологически бариери, които трудно могат да бъдат преодолени, за да се прекъсне неговата воля и психика, като се подчини себе си на съзнанието.

При жените психологическите бариери не са толкова силни, така че те са по-лесни за убеждаване, измама, вдъхновение, поклонение на техните мнения. Особено в ситуация на тревога, например заплаха или опасност, жената става беззащитна, тъй като нейното ниво на критичност спада почти до нула.

Лица, които не са сигурни в себе си, с понижено ниво на стремежи, неадекватно ниско самочувствие, много впечатляващо, с намалено ниво на критичен интелект, които не могат да свързват събития помежду си по логичен начин, разчитайки на авторитетни индивиди, зависими, несвободи, слабоволни, безотговорни ,

Намаляването на склонността към внушителност протича много бавно, но постепенно. Особено възпитанието, социалното общуване и практическата дейност на индивида влияят върху хода на този процес. Лицата с висше образование са по-малко внушителни от тези, които нямат такова. Тенденцията на човек към внушителност зависи от степента на развитие на неговите културни умения и знания.

Съвместимостта на човек е по-отворена към възприятието в състояние на изтощение, релаксация, умствена демобилизация.

Предложението на човек също е засегнато от състоянието на засилена комуникация, лоша информация за възникналата тема, интимно предразположение към внушаващия ефект, липса на време за вземане на информирано решение. Ето защо такива лица приемат информацията, която налагат.

При пациенти с психични разстройства се наблюдава повишена внушителност.

Светлината внушителност е характерна за индивидите, склонни към истерични прояви. Защото от дълго време се смяташе, че само хората, склонни към истерия, имат лесна внушителност. Съвременните психотерапевти и психиатри са проучили този проблем и са открили, че леката внушителност е характерна и за пациенти с неврастения. Също така, психиатрите са установили, че психически здравите хора са по-податливи на предполагаеми ефекти, отколкото лица, страдащи от психастения.

Пациентите с патологични нагласи, обсесивни състояния, фобии и силен егоцентризъм лесно стават жертви на внушаващо влияние.

Лесното внушение е характерно за хората, които периодично употребяват алкохол и наркотици, а в състояние на директна интоксикация те могат практически да внушават почти всичко, без да полагат специални усилия за това.

Лесната внушителност на децата се увеличава във възрастовия период от седем до единадесет години, което се обяснява с формирането на качествата на моралната и етична страна на личността, като чувство за дълг и дълг. Децата, които са в ново състояние на студент, чувстват отговорността да оправдаят очакванията на възрастните, като потвърждават положително информацията, съдържаща се в исканията. С други думи, внушителността на децата се определя от желанието да се получи отлична оценка в училище, да се опитаме да бъдем по-добри от всеки друг, да се съобразяваме с външните норми и правила и да бъдем покорни - да правим всичко това, за да могат родителите да се гордеят и да говорят добре в училище.

Според психологичната диагноза децата от началната училищна възраст променят ориентацията си в сферата на оценяване на индивида, когато значението на самочувствието се допълва от важността на мненията на другите за тях, което е основа за увеличаване на смесената оценка. В това отношение съвпадението на мнението на другото лице със собственото му мнение има впечатляващ ефект, който до голяма степен се основава на чувството за дълг и дълг.

Вътрегрупова внушителност

Предполагаемостта може не само да е индивидуална, а заедно с това да различават внушителната внушителност на групата. Тази концепция характеризира непосредствената връзка между отделните лица, които се състоят от група.

Вътрешногруповото внушение се определя като несъзнателно и абсолютно приемане от члена на групата на мнението на същата група. Такова приемане се случва, сякаш в състояние на хипноза, защото е напълно незаличимо за всеки анализ, приет без конфликт и безкритичен.

Вътрешногруповото внушение е несъзнателно отношение, което се изразява в индивидуалното съответствие на индивида с идеите и позициите на групата, което е основна характеристика на групата.

Субективната субективност може да бъде определена чрез специфични диагностични тестове или чрез експериментални изследвания.

През 40-те години на 20-ти век започват да се провеждат различни изследвания, за да се определи вътрешногруповата внушителност. В едно от тези проучвания са използвани експериментални методи на фиктивни групи. Същността на този експеримент е да демонстрира зависимостта на мнението на индивида от позицията на другите участници. Това проучване започва с факта, че темите са събрани в специално оборудвана стая, на която им е възложена задачата: да определят продължителността на една минута за определено време, независимо от часовете, т.е. След малко практика, участниците успяха да се научат как точно да определят минутата с отклонение до пет секунди.

След това започва следващият етап от изследването. Субектите бяха отведени на специално инсталирани експериментални кабини, в които трябваше да определят продължителността на една минута, след което натиснаха бутон, за да информират експериментатора и другите участници в изследването, че минутата вече е минала. Когато натиснете бутон на дистанционното едно от участниците, експериментаторът и останалите включиха електрическите крушки.

Експериментът е, че експериментаторът е дал фалшиви сигнали на всички експериментални шкафове, които твърдяли, че един или няколко обекта са завършили обратното броене. Този сигнал се изпраща за поток от само 35 секунди, а не минути. След това се записва кой от участниците също бърза с натискане на един бутон и който игнорира сигнала и продължава да чака, продължавайки лично броене.

Степента на внушителност се определя от разликата между продължителността на една минута в първите експерименти и по-нататък при подаване на фалшиви сигнали. В хода на това експериментално проучване се оказа, че има много голям брой индивиди, които показват внушителност в рамките на групата.

Освен това експериментът също продължи и стана ясно, че е възможно да се идентифицират лица, които имат склонност към съответствие. Ако след известно време субектите получат задача, в която само ще преброят секунди до завършването на минута, но в отсъствието на групата, тогава има тенденция да се върне към предишния (правилен) клас. Други продължават да поддържат интервала, даден от фалшиви сигнали.

Очевидно е, че първите не искат да се открояват от групата, така че сякаш приемат позицията й отвън, но, ако е възможно, лесно се отказват от него, веднага щом натискът бъде елиминиран. Вторият, по-внушителен и конформален, приема позицията на групата без конфликт и го запазва в бъдеще.

Горепосоченият опит за изследване на съвместимостта и внушителната внушителност на групата, използвайки метода на фиктивните групи, използвайки материал, който няма значение за субектите, предполага, че всички индивиди могат да бъдат разделени на две групи. Първата група са вдъхновени индивиди и конформисти, втората - независими и стабилни негативисти. По принцип се очакваше подобно явление, тъй като в групата на индивидите, които само си взаимодействат външно и са във връзка с пряка зависимост, това трябваше да се случи, нямаше нужда да се очаква друг резултат, особено след като от лицата се изискваше да изразяват лични преценки. относително незначителен опит за тях. Не се засягат неща като ценности, вярвания, цели или идеали, които заслужават да влязат в различия с групата.

Ориентацията към междуличностните отношения, присъщи на дифузната група, в която индивидът става или вдъхновен или независим, от гледна точка на педагогиката се счита за погрешен. Поради това възниква педагогическа дилема, в която съществуват такива въпроси: дали трябва да се обучават конформистите, да се стремят да развиват творчески способности, автономия на мислене и нагласи на индивида, или да подчертават в детското развитие, че той става неконформист, негативист и нихилист.

Гледайте видеоклипа: KDA - POPSTARS ft Madison Beer, GI-DLE, Jaira Burns. Official Music Video - League of Legends (Август 2019).