Психология и психиатрия

Криза от една година

Кризата от една година при едно дете е естествен етап на развитие, възникващ при всички деца в приблизително същия период (плюс или минус три месеца). Тя е свързана със сериозни промени в процеса на взаимодействие със света и придобиване на нови умения, по-голяма независимост. През този период детето става достъпно вертикално движение, независим избор на посока. Такива способности отварят възможности за познаване на света и водят до желание за активно взаимодействие с неизвестни преди това обекти. Децата са склонни да се опитат да докоснат и да опитат това, с което не са се свързвали преди, а критиката към степента на опасност и способността да се справят със задачите все още не е установена, което добавя проблеми към родителите.

В допълнение към знанието се формира и друга активна функция - защита на мнението. Това се проявява под формата на капризи и скандали с родители по отношение на храната, която се приема, развлечение, лягане и място на престой. Детето все още не се е научило как да сравнява своите желания с реалността, но вече има възможност самостоятелно да постигне целта си - да отиде до ваза с бонбони, да стане от леглото и да спи в стола и т.н.

Желанието да опознаеш света е водеща необходимост в тази възраст, така че опитите да се докоснеш до гореща печка или да сложиш пръстите си в гнездото са напълно органични за детето и причиняват ужас на родителите. На кръстопътя на вътрешното желание и външните забрани се ражда конфликт, а в резултат - скандали.

причини

В тази възраст се появява първото чувство за независимост, детето е наистина сигурно, че може да се справи с повечето от задачите и ситуациите, още повече с удовлетворението на своите желания. Родителите, осъзнавайки невъзможността за това, продължават да ограничават - да държат ръце при ходене, да забраняват на предприятията в проучването на боклука, да ги принуждават да ядат полезни неща, а не само деликатеси.

Кризата от една година се характеризира със значителни промени и е важно да се разбере, че това не са капризи на вредност, а сигнали за промяна от собственото отношение в взаимодействието с детето.

Неуважение към проявлението на лични интереси и нужди предизвиква протест. Освен това, ако в зряла възраст хората могат съзнателно да разберат, че са ограничени и защитават позициите си вербално, тогава в толкова ранна възраст съществуват само несъзнателни механизми на психиката като регулаторни фактори. Точно както в ранна детска възраст, детето сигнализира за недоволство от плач и плач, той също продължава да се държи една година, понякога добавяйки кратки коментари за неговото нежелание. Колкото по-малко родители слушат случващото се и придават значение на индивидуалната позиция на детето, толкова по-висока е степента на емоционална реакция от надута устни към истерия с повишаване на температурата.

За около година за първи път трохите на самосъзнанието за себе си за първи път са отделен елемент, а не продължение на родителските фигури (в детството, хората не разграничават света между външен и вътрешен). Поради това придобито откритие и неоплазма, поддържането на собствената си отделност и изключителност е една от водещите задачи. На границата на конфликти се ражда разбирането, че той не е само отделен от родителите си, но е човек с напълно различни способности, характеристики и нужди, за които се прилагат други правила. Това се случва, когато се сблъскате със забрани, които се решават от старейшините, осъзнавайки тяхната сила пред трудностите и в много други моменти.

В същото време мнението на родителите остава много важно за детето, което се подсилва от инстинкта за самосъхранение (ако не е удобно, послушно и обичано, то няма да оцелее без възрастни). Ето защо всяка строга забрана и остър емоционален изблик на възрастните хора се възприемат не като опит за защита от опасност, а като проявление на неприязън към детето. Тези преживявания понякога са толкова травматични, че оставят отпечатък върху всяко по-нататъшно развитие.

Кризисни характеристики

Продължителността на едногодишната криза варира от седмица до месеци, поради вида на нервната система на детето и как реагират родителите на промените в психиката.

Симптомите на една година криза са доста сходни за всички деца и се основават на възможността да се разберат промените в собственото им развитие и възможностите, които се отварят благодарение на тях. Първото нещо, с което родителите трябва да се сблъскат, е неподчинението и родителските трудности. Едно дете може да бъде упорито, капризно, произтичащо от доверие в преодоляването на задачите (вземете играчка от горния рафт, носете огромен басейн с вода). Опитите на родителите да помогнат или ограничат се възприемат като неверие, увреждане на неговата важност и предизвикват само желание да се докаже обратното.

Въпреки чувството, че са отделени, има силен страх от загуба на майката (граничеща със страха от смъртта). Той ще получи липсващото внимание по всякакъв начин (упоритост, оплаквания, искания, манипулации). Има желание да не се спазват родителските изисквания, а по-скоро да се командват родителите. В резултат на това протестното поведение може да е свързано с отказ от извършване на обичайните ритуални процедури (къпане, хранене, обличане). В по-меката версия, вместо да се откаже, детето ще покаже желание да направи всичко по свой собствен начин.

Има несъответствие в желанията, когато едно дете моли дълго време да излезе и да потърси у дома пет минути по-късно, да поиска вода и веднага да откаже. Да се ​​възприеме такова поведение като подигравка не си струва - бебето може да се обърка в желанията си или да провери колко по-възрастни хора ги слушат.

Непълно разбиране на правилата на новия свят може да доведе до чести промени в настроението и неочаквани реакции - проблясъци на агресия или плач. Характерно е силното емоционално изземване на техния опит, поради което е трудно да се успокои бебето.

Как да се държат родителите

Рязките промени в поведението на бебето водят родителите неподготвени, въпреки общата осведоменост за кризата от първата година от живота. Някои се опитват да игнорират случващото се, други се опитват да принудят всичко обратно на своето място. Изходът е в областта на разбирането, че промяната е неизбежна и че не само детето ще трябва да се адаптира и да научи нови правила и изисквания, но и възрастните трябва да вземат предвид етапите на развитие и нуждите на психиката.

За да се намали броят на противоречивите моменти, е необходимо да се премахнат забраните, доколкото е възможно. Естествено, никой не е отменил правилата за безопасност, така че всички предмети, с които контактът е опасен за децата, трябва да бъдат преместени на недостъпни места - това е по-добре, отколкото редовно да им се забранява да се докосват. В моменти на независимост, трябва да бъдете търпеливи - нека се облече с това, което иска, и да го направи сам, да ви помогне с домашното и т.н. Дори ако трябва да поправите всичко по-късно, това е по-добре, тъй като детето научава нови действия, с времето ще разбере грешките си. Познаването на света като водеща дейност не може да бъде успокоено с забрани или опити да се направи всичко за детето, но можете да обезкуражите лов за дейност или да предизвикате истерия.

В детството тялото все още запазва чувствителността си, така че не можете да принуждавате да ядете, пиете или спите, когато той не го иска. Точно когато той стане гладен, молейки се за храна, можете да давате храна. За предпочитане е, като се даде избор, да се развие чувство за автономност и чувство, че родителите слушат нуждите.

Не спирайте да общувате, не забравяйте, че на тази възраст дори да изгубите зрението на родителите е огромен стрес за едно дете. И игнорирането може сериозно да наруши баланса на психиката на детето. Освен това, в процеса на активно взаимодействие, можете да задоволите любопитството му към външния свят под надзора и да преподавате правилната линия на поведение.

Дали без насилие и натиск, детето вече разбира кой тук отговаря. Всичко, което той прави, е продиктувано от собствения му стремеж и нужда от развитие - задачата на родителите е да помогнат в това, да си сътрудничат, а не да пречат. Желаното поведение може да бъде получено чрез собствен пример. На толкова ранна възраст, децата предават поведението си на възрастни без забавяне, така че ако миете ръцете си, ядете здравословни храни, ходете в уговореното време, то детето ще извърши всички тези действия. На този етап той няма къде да вземе други стратегии на поведение, съответно, ако родителите не са доволни от нещо, трябва да започнете със собствените си промени.

Загрузка...

Гледайте видеоклипа: КРИЗА ПРЕЗ ПЪРВАТА ГОДИНА. Northgard (Септември 2019).