Психология и психиатрия

Социално-психологически характеристики

Социално-психологическата характеристика е комбинация от определени социално-психологически феномени, които характеризират свойствата, характеристиките и качествата на индивида, различните социални групи, групи и т.н., дължащи се на фактори на социалната среда, на неговото влияние или на психологически фактори.

Формирането и развитието на индивида, социалните групи, групите се влияят от взаимоотношенията между групи и индивиди, дейности, политическа среда, идеология, културно наследство, религия, образование и много други.

Социално-психологически характеристики на личността

Личността е индивид със съзнание и дейност, който има възможност да избере своя собствен път и начин на живот. Този избор зависи от неговите вродени и придобити лични характеристики, както и от психологически свойства. Развитието на индивида като член на обществото се влияе от неговата връзка, която се развива в процесите на потребление и производство на различни материални блага.

Социално-психологическите характеристики на индивида и неговото формиране зависят от политическата ситуация и идеологията, връзката на субектите в социалните групи, към които принадлежат. В процеса на лично общуване и взаимодействие има взаимно влияние на един субект на взаимодействие върху друг, в процеса на който едно общо отношение в нагласите, нагласите или не се формира.

Също така в процеса на функциониране в социалните групи, индивидът постепенно придобива определена власт, позиция, играе специфична роля. Важно в личностното формиране са неговите физиологични и анатомични особености, които оказват огромно влияние върху поведението, психиката, чувствителността към влиянието на обстоятелствата или други хора.

Социално-психологически характеристики на човека според Ананиев

Психологът Ананиев твърди, че за правилното характеризиране на индивида е необходим пълен анализ на ситуацията, в която той се развива, неговия статус и социална позиция. Ако приемем, че личността на субекта се формира в процеса на неговата дейност, то тази дейност може да се осъществи само в определена социална ситуация. Въпреки това, действайки в тази ситуация, всеки индивид има специфичен статут, който може да бъде дефиниран само чрез вече изградена система от социални отношения. Такъв статус е обективен, но осведомеността на индивида може да бъде неадекватна или адекватна, пасивна или активна.

Заедно със статута, човек също заема специфична позиция, характеризираща индивидуалната активна страна на личната позиция в различни социални структури. Следователно личната позиция на индивида като субективно активна страна на неговия статус представлява определена система от взаимоотношения на индивида, мотиви и нагласи, които той следва в обичайните си дейности, ценности и цели, към които е насочена същата тази дейност. А самата система се реализира чрез присъщата роля на индивидите в определени социални условия на развитие.

Социално-психологическите характеристики на човека е сложна структура, състояща се от фактори на външната и вътрешната среда, която влияе върху формирането на индивида в процеса на неговата социализация, живот и развитие.

Социално-психологическите характеристики включват не само определени специфични психични процеси и техните комбинации, които се появяват в процеса на дейност, но и свойствата на психиката, които характеризират всеки човек, неговите наклонности и интереси, способности, характер и темперамент.

Не е, абсолютно сходни по свойства на психиката на хората. Всеки от предметите се различава от други хора чрез набор от характеристики, които, когато се комбинират заедно, образуват индивидуална личност.

Мисловните свойства на индивидите включват значими и стабилни характеристики. Така например, ако на всеки е характерно периодично да изпитва раздразнение, но това не означава, че раздразнителността е характеристика на неговия характер.

Човекът не получава свойствата на психиката в готовия вариант. Всички свойства на психиката на индивида (способности, интереси, характер, наклонности) се развиват през целия му живот. Такива характеристики са до известна степен стабилни, но това не означава, че те са непроменени. Не съществуват постоянни умствени свойства. Докато индивидът живее и се развива, свойствата на неговата психика също се променят.

Социално-психологическите характеристики не са вродени. Вродени са само някои физиологични и анатомични особености. Характеристики с анатомична и физиологична природа, които образуват вродени различия между субектите и се наричат ​​наклонности. Те имат много важно значение в процесите на формиране и развитие на индивидуалността на индивидите. Въпреки това, не може да се предположи, че създаването предопределя индивидуалността. Те не са единственият и основен фактор, определящ индивидуалността. Въз основа на определени наклонности се формират различни свойства на психиката в зависимост от условията на живота на човека.

Павлов разделил видовете нервна дейност на знаци като сила, баланс и мобилност. Силата определя ефективността на мозъчните клетки (възбуда и инхибиране). Равновесието определя връзката между възбуждането и инхибирането. Мобилността характеризира способността да се променят процесите на инхибиране и възбуждане. Въз основа на това и в зависимост от комбинацията от тези признаци е разработена типология на висшата нервна дейност.

Именно видовете нервна дейност са основната характеристика на субективните характеристики на нервната система на индивида. Въпреки че видът на нервната дейност е вроден симптом, това не означава, че той не се променя в хода на жизнената дейност на човека, неговото възпитание и влиянието на обстоятелствата в социалната среда. Затова е необходимо да се прави разлика между видовете вродена и по-висша нервна дейност, преобладаващи в условията на околната среда и образованието.

Природата и личността, способностите и интересите на човека винаги са обусловени от неговия начин на живот. Само в процеса на преодоляване на различни трудности се развива характер и воля, в процеса на ангажиране с каквато и да е дейност се формират способности и интереси.

Основното в процеса на формиране на индивидуалността на субекта, неговите наклонности, интереси и характер е мирогледът - системният характер на възгледите на индивидите върху околните явления на обществото и природата.

Убежденията, обусловени от жизнения цикъл на субекта, също пряко засягат хода на този път, дейността на субекта и начина му на живот.

В ранна възраст основното при оформянето на характеристиките на човешката психика е възпитанието в семейството, обществото и обучението.
Социално-психологическите характеристики на индивида включват наклонности и интереси, които изразяват посоката на индивида. Интерес представлява тенденцията за привличане на внимание към определена тема. Внимание е фокусът на съзнанието в определен момент върху даден обект. Разликата между интереси и наклонности се крие във факта, че интересът е насочен към някакъв обект, а наклонността е насочена към участие в някакъв специфичен вид дейност.

Основното при формирането на интересите и склонностите на индивида са неговите нужди. Но не всяка нужда е способна да генерира интерес, характеризиращ се със стабилност, която изразява посоката на индивида. Например, когато човек е гладен, неговата нужда от храна преобладава и основният му интерес ще бъде храната, но този интерес ще бъде временен до неговото удовлетворение, т.е. това няма да бъде характеристика на индивида.

Най-важната причина за придобиването на различни знания, разширяване на хоризонтите е интересът. Описвайки ориентацията на индивидите, на първо място, трябва да се обърне внимание на широчината на интересите и тяхното съдържание. Пълното развитие на индивидите зависи от широчината на интересите. Това обаче не означава липса на какъвто и да е основен интерес.

Целенасочеността и животът се определят от централния интерес на индивида, който формира ядрото, близо до който се групират и проявяват други интереси. Важна характеристика на интерес е и нейната стабилност. При липса на устойчивост в интерес, човек не е в състояние да постигне голям успех във всяка област на дейност.

Друга характерна особеност на интересите е тяхната сила или ефективност. Ефективният интерес насърчава човек да търси активно удовлетворение и се формира в най-силния мотив за действие.

Следващата социално-психологическа характеристика на личността е талант и способност.

Способността е свойствата на психиката, отговорна за успешното осъществяване на всяка дейност или няколко дейности. А съвкупността от качества, които съставляват естественото условие за развитието на способностите, се нарича надареност. Основната значимост сред инстинктите са признаците за различията в видовете нервна дейност (подвижност, сила, баланс на процесите на инхибиране и възбуда). Следователно, талантът на индивида е тясно свързан с вродената форма на висшата нервна дейност на индивида.

Нервните процеси, които характеризират вида на нервната дейност, развила се в резултат на развитието, имат най-важния фактор за разбиране на физиологичната основа на способностите. Уменията, въпреки че зависят от създадените, все още са само следствие от развитието. Тяхното развитие се реализира само в процеса на такава дейност, за която са необходими тези способности, също и в процеса на изучаване на тази дейност. Комбинацията от способности, които дават възможност за творческо изразяване в изпълнението на дейностите, се наричат ​​талант за този вид дейност.

Следващата психологическа характеристика е темперамент. Дълго и до днес съществува определена типологична характеристика на темперамента (сангвиничен, холеричен, меланхоличен, флегматичен).

Темпераментът е субективните характеристики на индивида, които се изразяват в емоционална възбудимост, в склонността към силно проявление на чувствата (например в жестове, изражения на лицето), в подвижността. Изхождайки от това: сангвиникът се характеризира със слаби чувства, но бързо възниква, холеричен - силен и бързо възникващ, меланхоличен силен и бавно възникващ, флегматичен - слаб и бавно възникващ.

В допълнение, сангвиничните и холеричните хора се характеризират с бързина на движението и мобилността, при флегматични и меланхолични хора - бавно движение и мобилност. Основните характеристики на темпераментите зависят и от описаните по-горе свойства на висшата нервна дейност. Темпераментът се характеризира със стабилност през целия живот. Всеки от видовете темперамент има отрицателни прояви и положителни. Затова в процеса на живота човек трябва да се научи да “овладява” проявите на темперамента и да се покори.

Следващата социално-психологическа характеристика е характерът. Това означава набор от основни свойства на човешката психика, които оставят отпечатък върху всички негови действия и действия при различни обстоятелства. Характерните черти са свойствата на индивидуалната психика, която изгражда характера, например трудолюбие, инициативност, мързел, малодушие.

Във връзка с темперамента не можем да използваме думите „лошо“ или „добро“, но може да се каже, че човек знае как да контролира темперамента си лошо или, напротив, да е добър. Във връзка с естеството на тези думи са приложими. Това означава, че характерът е пряко изразен в поведение и действия.

Както можете да оцените и черти на характера. Някои са положителни, други са негативни прояви на характера.
Характерът се определя от целите и методите на тяхното постигане, от отношението, което се преживява и изразява от чувствата, от обществото, от света, от дейностите, които зависят от възгледите на индивида, неговите вярвания.

Характеристики на социалната личност

При цялата важност на естествените качества на индивида не трябва да забравяме, че същността на личността е социална. Индивидът не се ражда като човек, той го превръща в процеса на неговата социализация. Естеството на превръщането на индивида в човек зависи пряко от обществото, в което той живее.

Развитието и формирането на личността се насърчава от неговата връзка с субектите, които играят различни социални роли, както и от участието на личността в такъв репертоар. В зависимост от това колко социални роли може да се възпроизвежда, човек може да бъде по-малко адаптиран към живота или по-малко. Следователно процесът на личностно развитие често служи като динамика на развитието на социалните роли.

Има два вида социални роли: междуличностни и конвенционални. Стандартизираните задължения и права, например баща, шеф, са конвенционални роли. Правата и задълженията, чието изпълнение зависи от личностните характеристики на индивидите, се наричат ​​междуличностни роли.

Личните и бизнес отношения имат по-голямо влияние върху формирането на личността на индивида. Позицията на човек в обществото, неговите задължения и права определят статута на индивида.

Социално-психологически характеристики на групата

Поведението и психологията на индивида като човек пряко зависи от социалната среда. И самата социална среда е общество, в което всички субекти са свързани помежду си в различни или не толкова стабилни асоциации, които се наричат ​​групи.

Групата представлява редица теми (поне две), които са включени в съвместна дейност и имат сходни цели, мотиви, задачи, свързани помежду си чрез определена системна връзка.

Малка група е директен начин за въздействие върху обществото или големите социални групи върху индивида. Такива групи са средни сдружения на субекти (не повече от 30), които се занимават с общо действие или дело и са във взаимоотношения помежду си. В такива групи всеки човек прекарва огромна част от живота си, т.е. те са особени клетки на обществото. Следователно, личността зависи пряко от отношенията, които са се развили в малки групи. Примери за най-важните групи в процеса на развитие и формиране на личността са: училищният клас, семейството, екипът, приятелите и др.

Групите се характеризират с психологическа и поведенческа общност на членовете, която изолира и отличава групата, прави групата относително автономна и социално-психологическа формация. Такава общност може да се прояви на различни основания, вариращи от външни (например обща територия) до много дълбоки вътрешни (членове на семейството).

Границата на психологическата общност се определя от сближаването на групата. Груповото сближаване е една от основните и най-важни социално-психологически характеристики на неговото ниво на развитие.

Групите се различават в структурата и характера на взаимоотношенията, които съществуват директно между неговите членове, по размер, в субективния състав, качествените характеристики на ценностите, правилата и нормите на взаимоотношенията, които участниците споделят, междуличностните отношения, съдържанието и целите на дейността.
Съставът на групата, която се характеризира с неговите членове, се нарича композиция. А размерът се нарича количествен състав, т.е. състав е качествен състав.

Структурата на междуличностното взаимодействие, обменът на лична и бизнес информация се наричат ​​комуникационни канали. Важният момент са характеристиките на вербалната комуникация, преобладаването на един или друг стил на комуникация. Например, комуникацията се изразява под формата на заповеди, предложения (типични за работните групи) или под формата на заплахи (семейни). Това характеризира особеностите на взаимодействията в групи и може да доведе до разделяне на определени членове, намаляване на комуникацията и др.

Друга важна характеристика на групата е психологическият климат на групата. Характеристиката на социално-психологичния климат е в дадената морално-емоционална тонус на междуличностните взаимодействия. Има и още два вида климат в групи. Първият е социален климат, обусловен от осъзнаването сред членовете на група от общи цели и задачи. Вторият е моралният климат, който се определя от морала на групата, ценностите, приетите норми.

Най-високият етап на развитие на групата се превръща в екип, чиито характерни черти се проявяват в дейностите и междуличностните взаимоотношения.

Социално-психологически характеристики на екипа

Коллектив - это определенная социальная группа, имеющая высокий уровень развития, в которой межличностные отношения и взаимодействия обусловлены личностно значимым и общественно ценным содержанием их совместной деятельности.

Екипът е холистично единство, което предполага наличието на основните компоненти, подструктури, членове, които взаимодействат от такава холистична структура. Основният фактор за установяване на психологическата структура е отражението му в жизнената дейност като цяло. Подструктурите отразяват различни области на такава дейност.

Характеристиката на социално-психологическия климат е определена комбинация от явления, които оказват съществено влияние върху поведението на членовете на такъв колектив и определят тяхното взаимодействие, климат и др. колективни обичаи, традиции, навици, различни явления, които възникват в процесите на взаимодействие на субектите (взаимни оценки и изисквания, авторитет). Психологията на екипа влияе значително върху поведението на индивидите в екипа.

В зависимост от това как се изразяват някои членове на екипа в дейности, познание и комуникация, се формира същността на междуличностните отношения в екип, формират се колективни норми на поведение, формират се интереси, обществена преценка на такъв екип (например, приятелски или не, сръчност, инициатива и .d.). Основната роля в развитието и формирането на всеки екип е свързана с комуникацията. Благодарение на комуникацията взаимоотношенията в екип могат да бъдат доверие или не, приятелски настроени, подкрепящи и т.н.

Следователно, отделна точка в описанието на различните групи винаги е социално-психологическата характеристика на общуването.
Най-важните и основни социално-психологически характеристики на екипа са неговата дисциплина, осведоменост, организация, дейност и сближаване.

Дисциплината играе регулаторна роля в екипа и осигурява съгласуваност на действията в нея. Информативността определя едно от основните обстоятелства на формирането на съзнанието в поведението на индивида, съответстващо на неговите цели и състоянието на екипа. Организацията се проявява в характера на реакциите на даден екип върху промените във външните обстоятелства и външните информационни данни.

Дейността е дейност, извършвана от индивид, а не според необходимостта да изпълнява служебните си задължения, а като свободна изразност. Сближаването е ментална асоциация, която свързва абсолютно всички членове на колектив в процеса на тяхната съвместна дейност и създава цялостно единство на всички такива колективи. Кохезията се влияе от индивидуалната психологическа съвместимост на всички участници.

Сложността на социално-психологическите характеристики създава представа за вътрешното състояние на екипа, който има име - моралния климат на екипа. За да оцените моралния климат на екипа, можете да използвате информация за текучеството на персонала, производителността на труда, качеството и количеството на произведените продукти и др.

Благоприятният положителен дух на екипа е предпоставка за ефективност и по-нататъшно развитие.

Социално-психологически характеристики на детето

При изработването на социално-психологическите характеристики на детето се изследват определени явления на неговото взаимодействие с обкръжаващото ни общество в процеса на дейност. Първоначално се обръща внимание на състава на семейството на детето: пълен или непълен, социално благоденстващ или нефункционален, просперитет. След това трябва да се обърне внимание на училищното представяне на децата (за учениците) или поведението в екип за деца от предучилищна възраст, поведението на децата в семейството. Наложително е да се проведе разговор с родители и други роднини, настойници и учители, за да се направи точно описание.

Трябва също да обръщате внимание на здравето на детето и наличието на наследствени, вродени или придобити заболявания. Дава се оценка на комуникативните умения, изучава се тяхното ниво на формиране. Тук трябва да разгледате социално-психологическия статус в групите, да оцените особеностите на социалните взаимодействия, както с връстници, така и с преподаватели или учители.

Когато една психологическа характеристика на малките деца се оценява реч, игра, комуникация, себе-образ, за ​​света и т.н. Съдържанието на дейностите на малките деца трябва да бъде усвояване на културни методи за използване на обекти. Възрастен за дете през този период става модел за подражание. Сега един възрастен не само дава на детето определен обект, но и показва как да го използва. Ранната възраст се характеризира с интензивни методи на учене с обекти. До края на този период детето трябва да се научи да ги използва. В този период изследвайте интелигентността, личната сфера, психо-физиологичните характеристики, спецификата на междуличностните отношения.

В ранните училищни години децата образуват определени формации - произволно поведение. На тази възраст детето става по-независимо. Той започва да абсорбира определени морални ценности и се опитва да следва специфични правила и закони. Често това може да се дължи на егоистични нужди, като привличане на внимание и одобрение от възрастни. Така поведението на по-младите ученици се свежда до доминираща собственост - мотивът за постигане на успех. Необходимо е да се прецени дали детето е в състояние да направи адекватна оценка на действията си, дали е в състояние да победи желанията си. В тази възраст детето се стреми да води активни разсъждения върху действията си и да прикрива лични преживявания.

Развитието на по-младите ученици зависи пряко от тяхното академично представяне, оценката им за възрастни, техните лични взаимоотношения и техните социални роли. Децата на тази възраст са силно повлияни отвън.

Юношеството за децата се характеризира с период на самоопределение. Социалното, професионалното, личното, духовното самоопределение става водеща задача на тази епоха. Водещата дейност е обучение и професионално.

В юношеството юношите се стремят към самочувствие, към формиране на личната идентичност, към откриването на вътрешната си същност във всичките му прояви, в целостта и уникалността.

Психологическите характеристики на личността на детето трябва да включват изучаване на индивидуалните характеристики на психичните процеси на индивида, вида на темперамента, основните черти на характера, интересите и склонностите на децата.

Социално-психологически характеристики на семейството

Семейството е не само своеобразна единица на обществото, но и една от най-древните социални институции. За цялото съществуване на света, нито едно общество не е успяло без създаването на семейни отношения.

В хода на своето развитие семейството преминава през някои етапи или жизнен цикъл на семейството: образованието на самото семейство, появата на първото дете, появата на последното дете, бракът на последното дете - така нареченото „празно гнездо“, смъртта на един от съпрузите.

Социално-психологическата характеристика на семейната комуникация е представена предимно от взаимодействието на съпрузите помежду си, второ с децата, след това с родителите на съпрузите и с приятели. Комуникацията е обмен на информация, духовен контакт и интимност, обсъждане на въпроси. Именно от комуникацията зависи степента на близост между съпрузите и степента на близост с децата.

Семейството трябва да има определени социални функции:

Социално-психологическите характеристики на семейството и неговия състав включват възрастта на родителите, степента на образование, семейния състав. На следващо място, оценка на материалните и жилищни обстоятелства, стандарта на живот като цяло. Наложително е да се разбере отношението на възрастните към тяхната професия и обществено полезна дейност. Оценява се ситуацията в семейството и ценностната система, наличието или отсъствието на конфликтни ситуации или фактори, провокиращи конфликти, хобита на двамата съпрузи, свободното им време, семейното взаимодействие с училището, в което учат децата, взаимоотношенията с учителите и училището като цяло; Системата на образование се оказва, че заема господстващо положение в семейството, отношението към децата и с децата.

Гледайте видеоклипа: Густав Льобон - "Психология на тълпите" Общи характеристики на тълпите. Част 1. (Октомври 2019).

Загрузка...